Engagere den tilbageholdende lærer gennem at gøre - 💡 Fix My Ideas

Engagere den tilbageholdende lærer gennem at gøre

Engagere den tilbageholdende lærer gennem at gøre


Forfatter: Ethan Holmes, 2019

Jeg er lærer. Hvis du havde gået ind i mit klasseværelse for nogle uger siden, har du måske troet, du var vidne til en slags elevopstand. Studerende stod rundt i stuen, møblerne blev væltet, papirkurven spredte borde og gulv, og der blev lanceret papir fra et stort slangebud med overraskende hastighed og nøjagtighed. Men med yderligere observation ville du have bemærket smil af lykke på eleverne og et kig på kærlig stolthed på lærerens ansigt. Igen, det er mig, læreren.

Lad mig forklare. Jeg er en specialuddannelseslærer for "risikogrupper" i gymnasieelever. Nogle elever er blevet mærket som værende i fare for at slippe ud eller løbe ind i større disciplinproblemer, der kan forstyrre indtjeningskreditter til eksamen. Nogle af mine elever har vanskelige hjemlige liv, der gør det udfordrende at gå i skole regelmæssigt, meget mindre omhu omkring skolen, når de gør det. Depression, angst, ADHD / ADD, Oppositional Defiant Disorder, og fysiske sundhed udfordringer alle finder deres vej ind i min klasse. Hvert af mine elever er "i fare" på grund af forskellige omstændigheder, men på en given dag finder du korte sikringer og eksplosive temporer, der begynder i mit klasseværelse. Alt i alt har jeg nogle af de mindst akademisk engagerede elever i skolen, og jeg elsker udfordringen ved at narre dem til læring, samtidig med at de forsøger at lære dem at elske at lære (eller i det mindste slags at lide det ... lidt ... Sommetider … Vær venlig Børn).

Så hvad skete dagen jeg lod mine elever lave et slangeskud på og forvandle klasseværelset til kaos? Hvorfor ville jeg give eleverne adfærdsmæssige problemer for at gøre hvad der kunne betragtes som et våben? Nå, jeg havde i grunden givet mine studerende mulighed for at lave. Det startede med at præsentere en meget simpel idé, og ligesom magi tog mine studerende mulighed for.

Min klasses slangeskud startede med en elev, der undgik at gøre sit arbejde. Han vendte en stol over på et bord og strakte et træningsbånd over to af benene. Bandet var højt og stærkt, og en blyant endte med at blive lanceret på en mur, splintret i mange stykker. Efter at have ødelagt blyanten så den arbejdsbegrænsende studerende på mig og forventer mit syn på misbilligelse. Han fik det, men jeg så også en mulighed for at engagere denne studerende. "Her skal du tjekke dette ud", sagde jeg, da jeg gik til min computer for at trække billedet af noget, jeg så på Maker Faire Bay Area. Slangeboblen i displayet fra Community Science Workshop Network omfattede et bord som bunden, to PVC-rør, nogle få gummibånd og en lille plastikkop. "Lad mig gå med nogle gummibånd og en kop. Måske kan vi gøre noget mindre farligt. "Andre elever var nu interesserede, da de så på billedet.

At lave og spille skete for den næste time, da vi konstruerede to stolsslanger, og i tilfælde af at du ikke allerede ved det, kan smukke ting ske, når du deltager i et eventyr. For eksempel arbejdede mine studerende på sociale færdigheder og teamwork (som er vigtige lektioner i min klasse). De delte deres ideer med hinanden, og de fulgte alle sammen vidunderligt - en sjælden forekomst - mens de arbejder på deres fælles mål om at komme til at lancere papirwads på væggen. Mine studerende accepterede endda mine grundlæggende regler og retningslinjer uden protester. For eksempel bad jeg om, at de ikke lancerede slingshots over for nogen, og at de ikke lancerede noget, der kunne spalte malingen ud af cinder block wall.

Mine studerende havde også en mulighed for at lære om at drive gennem frustration for at afslutte en opgave. Det er alt for almindeligt for mine elever at lukke ned og give op, når det bliver svært, men jeg så på, da de tænkte på deres fødder og løste problemer for at lave slangeskuddet. En af mine elever var frustreret over manglen på nøjagtighed af slangeskuddet, så han satte sig for at forbedre designet. Vi havde kun en plastikkappe til at arbejde med, så han greb en sodavand kan efterlades af en anden elev og gik på arbejde. Han endte med at lave en imponerende slangebøsse, der blev fremkalde af dagen.

Med stolthed bragte mine elever det til at vise til en anden lærer og vise det til en anden klasse. En elev spurgte selv om det på hans Facebook-status. Jeg slog selv i nogle videnskabsbetingelser som tæthed og bane, mens mine elever eksperimenterede med forskellige teknikker til at bygge og bruge slingshots. Forestil dig hvor en fysiklærer kunne have taget denne lektion, men mit fokus var på sociale færdigheder som færdiggørelse, teamwork og kreativ problemløsning.

Skoledagen sluttede med hele dagens opgaver, og eleverne rydde selv roret uden at jeg skulle spørge. Jeg er heldig nok til at have den type klasse, hvor jeg kan udnytte improviserede muligheder og give mine studerende mulighed for at lave aktiviteter, der giver dem mulighed for at lære uden den akademiske struktur, der kræves i de fleste klasseværelser. Faktisk kaldes min klasse muligheder, og da jeg vokser som lærer, planlægger jeg at fortsætte med at indarbejde at gøre som en af ​​de mange muligheder, der tilbydes i min klasse.



Du Kan Være Interesseret

Aspic Ascension: Jell-O mold vindere

Aspic Ascension: Jell-O mold vindere


Aspic Ascension: Jell-O Mold Winners

Aspic Ascension: Jell-O Mold Winners


Boganmeldelse + Giveaway: Strikning Mochimochi

Boganmeldelse + Giveaway: Strikning Mochimochi


Math mandag: Fundede objekter

Math mandag: Fundede objekter