Gæstredaktør: Dr. AnnMarie Thomas - 💡 Fix My Ideas

Gæstredaktør: Dr. AnnMarie Thomas

Gæstredaktør: Dr. AnnMarie Thomas


Forfatter: Ethan Holmes, 2019

Introducer en Girl to Engineering Day (18. februar) har en særlig betydning. På en eller anden måde svigter vi vores piger når det kommer til ingeniørarbejde. En nylig undersøgelse viste, at mens kvinder tjente 58% af alle bachelorgrader, blev kun 21% af ingeniørbachelor tildelt kvinder. Desuden udgør kvinder kun 26% af videnskabs- og matematikstyrken. Hvad kan vi gøre? Vi spurgte Dr. AnnMarie Thomas, professor i ingeniørarbejde ved St. Thomas universitet, for at give hendes tanker. - JohnHvis du går ind i det typiske college engineering klasseværelse, vil du næsten helt sikkert blive ramt af et køns ubalance. Typisk overstiger de mandlige studerende de kvindelige studerende i mindst tre til en. (De åbenlyse undtagelser herfra er Smith College og Sweet Briar College hvor alle ingeniørstuderende er kvinder.) Dette fører mange af os i videregående uddannelser til at undre sig over, hvorfor, når mere end halvdelen af ​​universitetsstuderende i USA er kvindelige få kvinder vælger at forfølge engineering som en karriere? Mange af os, selv medtaget, tror, ​​at en del af problemet er eksponering. I 2009 Lemelson-MIT Invention Index undersøgt teenagere om deres opfattelser af videnskab og teknologi felter. De fandt, at 31% af de studerende, de talte til, ikke kender nogen, der arbejder inden for videnskab, teknologi, teknik eller matematik. Hvem kan bebrejde dem for at være forsigtig med at forfølge ingeniørarbejde som karriere? Hvis du ikke kender nogen, der gør et bestemt job, er det ret skræmmende at overveje at tilmelde dig det selv! Således er det spændende at høre, at National Engineers Week Foundation igen er vært for en "Introducer en pige til Engineering Day." Denne begivenhed er en måde at starte samtalen om, hvilken teknik er, og forhåbentlig opmuntre flere studerende til at overveje det muligt mulighed, når de vælger karriere.

Jeg havde engang en kvindelig studerende kommet til mit kontor, lidt nervøst, for at fortælle mig, at hun forlod ingeniør til et andet felt. Hun var bekymret, det syntes, at hun lod folk komme ned ved at forlade engineering. Således tror jeg, hun var overrasket, da jeg fortalte hende, at jeg var begejstret over, at hun havde fundet et felt, hun var begejstret for. At mit job som professor ikke skulle tvinge hende til ingeniørvirksomhed, men snarere at vise hende, at ingeniørvirksomhed var en mulighed for hende. Hvis vi kan komme til det punkt, hvor alle studerende, mandlige eller kvindelige, føler at teknik er en mulighed for dem, selvom det er en, de vælger ikke at forfølge, så har vi lykkedes. Hvilket anderledes sted kunne verden være, hvis mange af vores politikere, lærere, musikere og forældre på noget tidspunkt i deres liv havde en meningsfuld eksponering for teknikområdet. Ironisk nok brugte jeg faktisk gymnasiet til at blive og skuespillerinde eller maleren. Det var kun gennem samarbejde med nogle fantastiske lærere, at jeg indså, at ingeniører var et kreativt udløb, og en måde at gøre en reel forskel på i verden. De problemløsning og kritiske tænkningsfunktioner, jeg har lært som ingeniør, har tjent mig godt selv i mine ikke-tekniske bestræbelser.

Når jeg ser tilbage på min egen karriere, er jeg ramt af det faktum, at efter gymnasiet har jeg aldrig haft en kvindelig professor til nogen af ​​mine tekniske kurser. Faktisk var den eneste kvindelige professor, jeg havde i min 9 års post-high school engineering uddannelse, en musikprofessor. Mens dette eksempel kan tjene til at fremhæve, endnu en gang, at de fleste ingeniører er mænd, håber jeg at et andet punkt bemærkes: Du behøver ikke at være kvindelig til at mentorere en kvinde. Jeg havde heldigvis hele mit liv at have mentorer, der udsatte mig for forskellige aktiviteter og vidensgrener, som efter min mening gør mig til en bedre ingeniør. Nogle af disse mentorer var unge, nogle var ældre, nogle var kvindelige, de fleste var mænd. Alle deltog dog en lidenskab for at bruge teknik til at løse udfordrende problemer.

Så, den 18. februar udfordrer jeg alle jeres beslutningstagere derude for at introducere en pige til ingeniørvirksomhed - hent et loddestang, gå på en fabrik tour, besøg en vindmølle eller del skønheden i Bernoullis ligning. Og velkommen til at inkludere sin lillebror, far eller mor!

Dr. AnnMarie Thomas er på fakultetet for School of Engineering ved University of St. Thomas (UST). Hendes hovedundervisning er engineering design, selvom hun også har kombineret sin kærlighed til cirkus kunst og teknik med et kursus på cirkus dynamik, hvor de studerende lærer om bevægelses fysik gennem laboratorier på en lokal cirkus skole. AnnMarie leder Design Lab ved UST. Arbejde med undervisere, projekter har varieret fra squishy kredsløb til undervisning elektronik til børn til kommunikationsudstyr til ældre voksne. Hun er også medstifter / direktør for UST Center for Pre-Collegiate Engineering Education, som har sin mission-undervisningsteknik til PK-12-lærere og gennemfører forskning på PK-12 ingeniøruddannelse. AnnMarie har en SB i Ocean Engineering (med en minor i musik) fra MIT, og MS og ph.d.-grader i maskinteknik fra Caltech.

Læsere: Hvilke ideer kan du tilbyde for at opmuntre pigernes interesse for teknik? Arbejde på et byggesæt? Spil matte spil? Forlad dine ideer i kommentarer, og vi samler dem på den 18..

Billede: Argonne National Laboratory



Du Kan Være Interesseret

$ 75 Sous Vide Immersion Komfur

$ 75 Sous Vide Immersion Komfur


Denne uge i "User Innovations" ...

Denne uge i "User Innovations" ...


Super Awesome Sylvia bygger MiniPOV

Super Awesome Sylvia bygger MiniPOV


De nomadiske produktioner af Detroit Mini Assembly Line

De nomadiske produktioner af Detroit Mini Assembly Line






Seneste Indlæg