Som Los Angeles vært for Maker Education Initiative's Maker Corp-program har The Exploratory haft den ære at se 18+ voksne

bruger de samme materialer som vi bruger med 4 + Maker Scouts og bemærker forskellene og lighederne. Det skete for mig i dag, at børn er mere tilbøjelige til at have en historie - en fortælling, der er forbundet med deres projekter. Nogle gange er det en historie, der kommer fra projektet - en måde for dem at etablere en følelse af sted. Andre gange finder vi, at en provokation er nyttig som udgangspunkt. Jeg har lavet e-tekstilprojekter før og uden provokation, jeg har bemærket, at de unge beslutningstagere har tendens til at lave kopier af andres design.

Så for denne introduktion til e-tekstiler tænkte jeg, at jeg ville spørge "Hvilken slags superhelt ville du være, og hvor ville din magt komme fra?" Jeg spurgte også "Hvad elsker du så meget, at du føler et stærkt behov for at beskytte det? "Vi havde de bedste svar -" Katte, hunde, ørne, min familie og bedst af alt - MILK ".

Bevæbnet med masser af ideer, begyndte de med at skitsere. Nogle tegner et billede af deres superhelt i modsætning til at designe tilbehør fra, hvor deres kræfter kommer fra. Det var interessant for mig, fordi jeg havde vist dem prøver af tilbehør for at få dem startet og troede, at de ville dykke lige ind i deres logo design eller power manschet design osv. Men de syntes at skulle trække sig som superhelte for at komme til accessorizing scenen . Andre doodled - det er, hvad jeg ville gøre - bare at flytte deres hænder

Vi tilbød flere stationer igen som muligheder. I en station anvendte spejderne nål, uld og kage til nålefilt. En spejder besluttede at hun ønskede at lave leggings. Så hun nålede en blomst og syede den på filt, der blev syet i legginger, så brugte hun ledende tråd til at tilføje LED-lys. I en anden station trak nogle spejdere først deres design på filt og brugte derefter en broderi-hoop til at holde stoffet stramt, brugt broderi-floss til at skitsere designet. Andre spejdere valgte at lave armbånd eller strømmanchetter, hvorfra deres magt ville komme.

De spejdere, der brugte broderierne, var mere succesfulde i deres design end dem, der arbejdede på det mindre stykke filt til deres manchetter. Næste gang vil vi starte med de store stykker filt og derefter skære dem ned i størrelse. Det ville også medvirke til at få spejderne til at gøre enklere, større design for at gøre deres sy mere vellykket.

Da de alle blev færdige med deres broderi, begyndte vi at lege med alligatorkabler og kredsløbene. Det er altid dejligt at se børnene, der ikke var interesserede i eller trusler af kabler og motorer, da de blev præsenteret af sig selv, har nu ingen tøven med at lære om kredsløb for at muliggøre deres superhelt tilbehør. Disse boble gummi LED'er er så lokkende.

Jeg spekulerer altid på, hvor disse ideer kommer fra. To drenge besluttede at de ønskede at lave fingre-mindre handsker, og nogle af manchetterne er så udførlige.

En af forældrene bemærkede, at de fleste børn ville fokusere i ca. en time og derefter stå op og løbe rundt i ca. 10-15 minutter, og hvis ingen skubbede dem for at komme tilbage til arbejde, ville alle selv komme tilbage til opgaven. Vi har en snavshøne, som børnene kan rulle ned og en legestruktur, der gør det muligt for dem at klatre reb, hænge fra ringe og andre redskaber til at snurre rundt og omkring. Deres umodne nervesystemer har brug for stærk vestibulær, proprioceptiv og taktil input for at hjælpe dem med at fokusere i længere perioder.

Og endelig, hvad skal hver superhero lige ved siden af ​​deres LED-drevne benmanchet? Et MAKE-klistermærke selvfølgelig! Hvor kommer de op med disse ting?

Du kan følge os på makerscouts.org, facebook.com/MakerScouts, twitter.com/MakerScouts og på Google+.

Jean Kaneko, grundlægger og chief tinkerer på The Exploratory, erdokumenterer en session af Maker Scouts succeser og fejl for MAKE og fejre begge som læringsmuligheder.