Hvordan mellemskolerne genopfandt det første tekstbeskedssystem - 💡 Fix My Ideas

Hvordan mellemskolerne genopfandt det første tekstbeskedssystem

Hvordan mellemskolerne genopfandt det første tekstbeskedssystem


Forfatter: Ethan Holmes, 2019

På et besøg på Sutherland Middle School i Albemarle County, Virginia, så jeg grupper af elever, der byggede en motor ud af 3D-trykte og laserskærede dele samt kappeledningstråd. Op på skærmen på forsiden af ​​klassen var en 3D-simulering af motoren. Læreren Robbie Munsey forklarede, at eleverne genskabte en sidemotor, opkaldt efter sin opfinder, Charles Graton Page, og at opfindelsen blev patenteret i 1854."At se på historiske opfindelser er en måde for studerende at interagere med teknologi og forstå det," siger Munsey, som, utilfreds med science curriculum, ønskede at anvende mere praktisk lærer. En sidemotor gør det klart, hvad en motor gør og hvordan det fungerer, og faktisk bygger det bringer dette hjem til eleverne.

I starten kæmpede Munsey hårdt for at få forsyninger til mere komplekse projekter. Han mødte Glen Bull, en professor ved Curry School of Education ved University of Virginia, der talte om 3D-udskrivning (se Lave: Volume 41, "The Lab in the Classroom"). "Han lader mig låne en rigtig gammel 3D-printer," siger Munsey. "Glen sagde tage det hjem og se, hvad du kan gøre med det." Han gjorde og opdagede, at printeren var svaret på hans forsyningsproblem. "Du kunne bygge noget med det, og jeg bemærkede, at børnene var fascineret af det," siger han.

Bull inviterede Munsey til at deltage i sin online graduate class på edtech. Den næste udfordring i denne klasse var at opbygge en telegraf, og det fangede Munsey's interesse. På egen hånd byggede han telegraf. Bull var ekstatisk. Han spurgte Munsey, hvis han troede, at 8. klasse studerende kunne bygge en. "Absolut" svarede Munsey, og han rekrutterede en ingeniørlærer, Eric Bredder, som løb Sutherlands skaberrum, som en samarbejdspartner for at få det til at ske.

[youtube: https: //youtu.be/5oenjbqynqA]

Munsey troede at opbygge en telegraf med 3D-trykte dele ville være praktisk og meningsfuldt for eleverne. "Jeg fortalte dem, at telegrafen var det første SMS-system nogensinde," siger han. "Moderne relæer er plastikbokse, som du ikke kan åbne. Selvom du kunne åbne dem, ville du ikke forstå dem. Det store ved disse opfindelser er, at vi kan se, hvordan de virker. "

Munsey og Bredder gav eleverne originale dokumenter, som f.eks. Patentansøgningen. I stedet for at starte med et kit eller udarbejdede instruktioner, måtte eleverne lære, hvordan det fungerede og designe deres egen version. De byggede telegraf med Autodesk 123D og en ny MakerBot. "Vi alle blev overrasket over vores succes," siger Munsey.

Bull var så begejstret for det arbejde, han foreslog at vise nogle mennesker på Smithsonian i Washington, D.C. Klassen lavede en præsentation og "blæste dem ud af vandet", siger Munsey. Det resulterede i et formelt samarbejde mellem University of Virginia, Smithsonian og Sutherland Middle School, og førte til et NSF-tilskud.

[youtube: https: //youtu.be/FdbKcPxNJUA]

Senere nåede Bull ud til Princeton's Michael Littman, en ekspert på historiske opfindelser, og han sluttede sig til samarbejdet med en kandidatstuderende, der tilføjede 3D-model simulering.

Den næste udfordring var sidemotor. "Tøft", Munsey beskriver det. "Crazy hard." Men eleverne lykkedes igen. "Efter at have bygget Page-motoren, kunne eleverne lære, hvad der er godt med det, og hvad der ikke er så godt med det," siger han. "Så spurgte jeg dem, hvad kan du gøre for at ændre det? Hvad ville du gøre for at gøre det bedre? Kan det se endnu mere ud som den originale Page motor? "Munsey var glad for at høre det tekniske sprog sive i deres samtaler -" kommutatorerne har for meget friktion "," vi trækker 3 ampere, hvordan kan vi sænke det? "- det var ikke længere et videnskabsprojekt; det blev deres eget projekt.

[Youtube: https: //youtu.be/YQoKNSoHbYU]

"Jeg har aldrig en gang forelagt dem om noget af dette. Ikke en enkelt direkte lektion. Det var ikke mig, der skød pensum til dem; det var dem, der trækkede viden ind i, "siger Munsey. "Valgmulighederne er så utrolige."

"Vores børn sagde det ved at arbejde med de oprindelige opfindelser og studere hvad opfinderne skrev, de følte sig ærligt forbundet med opfindere som Morse," siger Munsey. "Da jeg påpegede, at disse berømte opfindere ikke fuldt ud forstod, hvad elektricitet var, indså jeg, at hverken mine studerende gjorde. Innovatørerne og eleverne har huller i deres forståelse, og vi kunne tale om det. "De lærte om opfindelsen, men også hvordan opfinderenes tanker virker meget som deres egne.



Du Kan Være Interesseret

Adam Savage Interviews Andy Weir om martianen

Adam Savage Interviews Andy Weir om martianen


6 færdigheder du vil lære i Martian Boot Camp

6 færdigheder du vil lære i Martian Boot Camp


Paddle Battle: 3D Printed Boats Race i Tiny Moats

Paddle Battle: 3D Printed Boats Race i Tiny Moats


Bill Nye's LightSail: Making Sci-Fi Real

Bill Nye's LightSail: Making Sci-Fi Real