Hvorfor lærere elsker Maker Faire 2014 (+ deres tips!) - 💡 Fix My Ideas

Hvorfor lærere elsker Maker Faire 2014 (+ deres tips!)

Hvorfor lærere elsker Maker Faire 2014 (+ deres tips!)


Forfatter: Ethan Holmes, 2019

Tchad Ratliff delte med os denne video (ovenfor, af Trevor Przyuski) af en professionel udviklingstur tog han og hans kolleger til Maker Faire 2013.

Skoler er tilbage i session, og vi er klar til at kaste portene til Maker Faire, håndterer den bedste hands-on learning-palooza til lærere overalt. Og det er næsten her! På bare to uger arrangerer vi World Maker Faire, også den største show og fortælle på jorden, på New York Hall of Science i Queens, New York. Det er et sted at lære, uanset om du er et barn eller en voksen, og vi hører fra mange pædagoger, at det er deres foretrukne "faglige udvikling" mulighed hvert år.

Lærere, lær mere om de særlige måder at deltage her, herunder vores eksklusive lærerhold, freebies og rabatter, og en virtuel feltur med Maker Camp: makerfaire.com/new-york-2014/learning

For det første de rådgivning, som lærere giver til strategier for at deltage i Maker Faire: Hvad skal du se og hvordan man ser det?

  • Hold styr på alle de sjove projekter og oplevelser, der trækker dig ind som en ledsager, og så tænk på, hvordan man omdanner de erfaringer til en lektion.
  • Find ud af de studerendes projekter, der føres til Faire, fra robotikken til selv de enklere projekter. Som lærer ved jeg, at vi bruger meget tid på at understrege projektbaseret læring, men hvis det fysisk manifesterer sig i en maskine eller et fysisk produkt ud over en plakat, er en specifik udfordring, jeg gerne vil skubbe mig selv og andre til at stræbe efter. Materielle projekter vil altid vare længere i en elevs sind end test eller fakta.
  • Gå til præsentationerne. De er meget informative, og jeg får altid noget fra dem.
  • Tilbring tid på at læse programmet og studere kortet på forhånd! På den måde kan du vælge, hvad der virkelig interesserer dig, og måske gøre det for at se dem, hvis du ikke bliver for sidetracket som om jeg ser noget nyt undervejs!
  • Planlægger at være der hele dagen.
  • Brug behagelige tøj og sko.
  • Deltag i enhver chance du får. Bare spring ind og prøv en ny aktivitet.
  • Medbring en elev, der ikke ville have haft chancen for at deltage, hvis du ikke tog dem med. Det er en øjenåbnings eftermiddag!
  • Tjek stof- og tøjbytteområdet (Swap-o-Rama-Rama) for alle, der kan lide at syge emner til deres klasseværelse. Der er mange nemme, billige projektideer, der kan kopieres til 20 eller 30 studerende.
  • Se på alt, fordi du bare aldrig ved hvad du skal se.
  • De store demonstrationer som EepyBird eller den menneskelige størrelse Mousetrap kan reduceres i mindre skala og bringes ind i klasseværelset som designudfordringer for et identificeret problem.
  • Jeg anbefaler alle booths med hands-on aktiviteter, hvor du kan bygge ting - silketøj tøj, batteridrevne biler med en rullende engangs vandflaske til et "hjul", "handsken-o-telefonen" fremstillet af en finger af en gummihandske strækket over en længde af slanger, PVC-rørskovlskytten ... Du får både en cool ting, du kan få dine elever til at bygge tilbage i dit klasseværelse, og du får også opleve spændingen og frustrationen ved at forsøge at lave noget selv.
  • Besøg nogen udstilling køre af maker kids og find ud af, hvad der gør dem tik - hvordan de startede, hvad de har lært hidtil - og lad dem lære dig. Der var en pige, der havde hentet hundreder af gamle par jeans fra thrift butikker og bragt flere kraftige symaskiner, og hun førte os igennem at omsætte dem til en smuk pung. Jeg kunne se hjulene spinde i mine børns hoveder: "Åh, jeg kunne måske være vært for mig selv næste år ... hvad ville jeg gøre?"
  • Besøg noget, der kommandoerer din interesse og opmærksomhed og motiverer dig, for det er det, vi vil have for vores børn, og du fortjener det også!
  • Tilbring mere end en dag med at udforske. Der er så meget at se og blive involveret i, at du ikke kan gøre det hele på en dag.
  • Få dine hænder på noget og gør noget at lave.
  • Prøv at bare tage en vandretur, så du kan se det samlede sortiment, så brug lidt tid på at fokusere på et par udstillinger.
  • Tal med beslutningstagerne.
  • Vær forberedt på at være AMAZED.
  • Kom ned! Gå ud af klasseværelset og se hvad der virkelig får eleverne spændte på videnskab, mat og kunst!
  • Du er nødt til at se den gigantiske musefælde. Det er det hele værd.
  • Gå rundt og tale med beslutningstagerne. (Jeg fik et par beslutningstagere til at hjælpe i mit klasseværelse.)
  • Jeg vil anbefale pædagoger deltage med et par studerende. Hvis du vil vide, hvad der får en elever spændt, hvad interesserer dem, tag dem til Maker Faire. Jeg elsker at gå rundt i faire og se mine elever. Jeg fortæller mine elever, jeg giver dem ekstra kredit, hvis de ser mig og siger "Halsey i huset!" Du ville tro, at de ville. I stedet ser de mig og er enten for engagerede i at gøre noget eller vil dele og vise mig, hvad de har set. Jeg behøver ikke give dem ekstra kredit, men at gå til Maker Faire er den bedste oplevelse.
  • Hvis du har tid, skal du gå begge dage og tage en notesbog med dig, fordi du aldrig vil kunne huske alt hvad du så, og hvad der inspirerer dig. Jeg vil gerne starte med ting, som jeg kender til som den hjemmede landsby, hvor du kan lære om at høste høns, biavl og lave syltede fødevarer hjemme. Så jeg kan lide at gå ud på expohalen for at hente nogle seje nye ideer fra nogen af ​​de hundredvis af makerkabiner. Hvis jeg stadig har tid den første dag, kan jeg besøge den bizarre basar og hente en skjorte eller håndværksidee til min håndværksklub.
  • Gå rundt for at få en fornemmelse for de muligheder, som man kan tilbyde. Du ved aldrig, hvad der kan gnistre din interesse. Vælg derefter et par workshops eller samtaler, hvor eksperter eller begyndere vil dele deres egne oplevelser med at lave. Derefter, efter at højttaleren er færdig, gå op og introducér dig selv - beslutningstagere er en meget venlig gruppe og elsker at dele. Endelig, lav en anden pass gennem booths, og denne gang indsamle oplysninger om værktøjer, projekter, folk, som du vil følge op på, når du kommer tilbage til skolen. På den måde har du en meget fokuseret email liste til dine lektier.

På Maker Media elsker vi lærere, fordi de gør fremtiden. Men hvorfor elsker lærere at lave og skabe Faire? Her er nogle af de bedste vidnesbyrd, vi har hørt fra lærere i løbet af det sidste år, om hvorfor de går ind i skaberen bevægelse:

  • Maker Faire udvider dit perspektiv på, hvad børnene er i stand til, især i en tid, hvor vi gør tingene trygge for dem. Måske for sikkert ... - David
  • Jeg har været mere og mere villig til at prøve "risikable" projekter med mine elever og fortælle dem, at jeg vil se, hvad de har lært og derefter give dem forsyninger og lade dem gå til byen. Jeg lærer første klasse, så der er en lille smule stilladser først. For eksempel, da jeg havde mine elever, lavede en 3D-model af et skelet med pasta, gav jeg dem billeder af et skelet, en model, jeg havde lavet, og alt lim og pasta, de skulle lave selv. Jeg er altid inspireret af det, jeg ser hos Maker Faire, personligt og professionelt. Jeg elsker alle de steampunk-smagsstoffer, og jeg har virkelig nydt det "tage det, gør det" stof og tøj bytte fra sidste år.-Katherine
  • Maker Faire begyndte skiftet i mit læringsparadigme. Hvor jeg engang havde været en rigtig direktivlærer, lærte jeg og omfavnede begrebet, at alle er en maker, og alle har noget at undervise. Mit klasseværelse er blevet omdannet til et sted, hvor vi alle vokser og lærer sammen. Jeg lærte først om Makey Makey og Scratch på Maker Faire, og jeg sprang ind uden at vide meget om det. Jeg viste mine elever hvad det var og nogle grundlæggende programmering jeg havde prøvet. Nu lærer vi sammen. Min eneste regel? "Du skal styre din egen mus." Jeg er inspireret af den mangfoldighed og innovation, der sætter scenen for læring. Det får mig til at føle mig som om jeg er en del af en gruppe, og at jeg er et kreativt individ. Sidste år tog jeg et billede af alle de forskellige transportformer. Det var fantastisk at se, hvordan mange mennesker kan forestille sig noget, der får os fra ét sted til et andet på så mange forskellige måder. Jeg elsker også brugen af ​​lys og lyd, så jeg bruger altid en god del af dagen i det mørke rum. - Kelly
  • Hele producentbevægelsen har haft en dyb indvirkning på min undervisning. Mit observation og arbejde hos Maker Faire har hjulpet mig med at bringe spændingen til at tinkere tilbage og gøre til min traditionelle skole, der havde et meget traditionelt tech-program. Jeg er inspireret af at se mange beslutningstagere og tinkerers på faire ved hjælp af ting som bøjler, uld, tape og flere højteknologiske komponenter. Det første år jeg frivilligt gik jeg også til d-skolen og blev ramt af, hvor meget af deres udstyr var kasser af ting. Dette hjalp til at danne min voksende fornemmelse at teknologien var nødvendig for at blive mere fysisk. At kombinere robotter og computere var bare begyndelsen. -Jenny
  • Jeg anbefaler stærkt alle - herunder studerende, forældre og pædagoger - at tjekke ud årets Maker Faire. Det er som et Disneyland fyldt med gadgets, som vi alle kan skabe ved blot at bruge vores fantasi og kreative sind. -nåde
  • Jeg underviser nu en 3D-udskrivningselektive klasse til ottende gradere på vores STEM-akademi. Maker Faire inspirerede mig til at bede vores hovedstol om at købe en 3D-printer, og nu planlægger jeg en "Maker Technology" klasse for næste år. Vi praktiserer designtænkning på vores skole, og jeg finder, at det faktisk er en god proces at bruge sammen med 3D-printerteknologi. Jeg er også interesseret i at undervise i historiebevægelsens historie og gøre mere til vores skole. Jeg tror, ​​at for ofte lærere stole på præ-scripted learning events med rigtige og forkerte svar, fordi open-ended projekter er ofte meget rodet og svært at kontrollere eller klassificere. Studerende nyder godt af principper, der er afledt af at gøre, og fører til større grad af selvmotivation i læring. - James
  • Hvert år, jeg deltager i faireet, regerer det mit ønske om at undervise og jeg får en skæbne af kreativitet. Det inspirerer mig til at hjælpe eleverne med at udforske og tinker og især at få unge piger involveret i at lave. Jeg ser at gøre som en gateway til engineering og andre STEM-relaterede felter.Jeg blev også inspireret af den kloge 9-årige dreng, som hjalp mig med mit første loddeprojekt. - Katie
  • Jeg bragte ideen om at starte en Maker's Club på min skole tilbage. I denne klub har eleverne deltaget i aktiviteter som Socktopus, Cardboard Challenge, intro til lodning, Lego robotter og boblefremstilling. Jeg har også brugt Lave: magazine og Maker Camp på Google+ for at oprette sådanne projekter som marshmallow pistoler, inko-døende T-shirts, robotter fra skraldespand og meget mere. Jeg var inspireret af mængden af ​​mennesker, der tænker kreativt, inspirerer andre til at tænke kreativt og generøst støtte dem, der forsøger at være kreative ved at undervise andre. Der er så mange mennesker, der vil lære andre. Som lærer er det så vigtigt at lære såvel som undervise, og det sætter i spidsen, at alle har noget at undervise. - Kelly
  • Jeg tildeler Maker Faire til mine elevernes første mærkningsperiode lektier. De kan deltage eller skrive et forskningspapir. Vi er tæt på Videnskabens Hall, så selvfølgelig deltager 95% af mine børn. Jeg har mødt så mange fantastiske mennesker. Jeg bringer Maker Faire ind i mit klasseværelse, og vi fejrer det. Jeg blev inspireret af den kreative energi, der pulserer fra faire. Når mine elever kommer ind i min klasse for første gang, fortæller jeg dem om Maker Faire. Mange af dem har allerede deltaget, men dem, der ikke har det, føler jeg det er min mission at bringe dem til Maker Faire. Jeg forsøger at beskrive det for dem, og ord svigter mig altid. Jeg siger, det er som Disney, en slikbutik, og verdens største legetøjsbutik rullede sammen. At se bredden af ​​at lave, kunsten at lave, håndværket og glæden ved at lave er det, der inspirerer mig mest. Jeg har mine elever tage billeder og lav fotoalbum fordi jeg ved, at jeg ikke kan se alt, men jeg kan se det hele gennem deres øjne. -Lori
  • Jeg blev inspireret af den kreative ånd af alle præsentanterne. Jeg tager billeder som skøre, så jeg kan bringe nogle ideer tilbage til mit klasseværelse. Vores boble-dag i slutningen af ​​året har taget et helt nyt spændingsniveau, og mentos- og kokseksperimentet går hvert år ind i videnskaben, komplet med det øgede drama af labcoats og beskyttelsesbriller. Mine elever oplever en innovativ ånd i mit klasseværelse. Det er en fantastisk transformation fra "fortæl mig hvad jeg skal gøre" til "lad mig forklare, hvad jeg gjorde." I år lavede mine elever ballonraketter for at lære om lufttryk. De designet, testet, redesignet og til sidst konkurrerede i et raketløb ved hjælp af strengspor, der spænder over bredden af ​​klasseværelset. Senest lavede mine elever en grim kanindukke. Efter en grundlæggende lektion om syning var de fri til at skabe med en række forskellige materialer. Hver grim kanin var unik i størrelse, form og funktioner. Fjernelse af kreative begrænsninger øger engagementet, da hver elev sætter deres personlige karakter på deres projekt. - Susan
  • Jeg fandt flere aspekter af Maker Faire at være spændende, spændende og engagerende. Jeg elsker at se og høre, hvordan beslutningstagere bragte deres ideer til liv fra konceptkonstruktionsrevision helt til slutproduktet. Vi bestilte vores første 3D-printer i år og havde mine elever design en telefonholder. Jeg var inspireret af mangfoldigheden af ​​maker projekter. Nogle projekter havde en del, mens andre havde mange. Nogle mennesker byggede software, hardware, opfandt et værktøj, cykel eller bare en rigtig cool fashion statement stykke tøj. Jeg kan godt lide breakout-sessionerne. - Charles
  • Jeg bragte mange ideer tilbage til, hvordan man skaber kreative, åbne og praktiske aktiviteter i lektioner til min klasse. Maker Faire er en fejring af videnskab og kreativitet, og jeg sætter pris på at komme til at tage perspektivet af en lærer og skaber, mens jeg deltager i faire. Det sætter mig i tankegang, hvor jeg kan tænke på, hvordan man opretter disse slags oplevelser for mine elever i løbet af klassen. Jeg var inspireret af fødevareproducentområdet - mad har en selvstændig engagementsværdi, og jeg byggede en fødevarevidenskabsenhed til mine mellemskolere omkring nogle af de aktiviteter, jeg så på Maker Faire. Mine elever lavede ost, brød, smør, marmelade, sodavand og surkål fra bunden, mens de lærte videnskaben bag disse fødevarer. En af mine elever nævnte, at hun ikke ville købe nogen af ​​dem i butikken længere nu, da hun ved, hvordan man kan lave bedre versioner selv! - Monica
  • Jeg var inspireret af de mange mennesker, der nævnte, at de var inspireret af en kogt skør lærer eller forælder eller ven, der bare elskede processen med at få det, fik dem interesseret i hvad de gør nu, om det var metalarbejde og robotik eller bare madlavning og strikning . Bare at vise hvor meget du elsker at lave noget foran en anden er virkelig en inspirerende oplevelse, jeg vil skabe for mine elever. - Sarah
  • Jeg blev meget mere åben for den mangfoldighed, der er muligt - det handler ikke kun om robotter og 3D-printere, men omfatter også bygning, grafisk design, madlavning, kunst og håndværk. Den eklektiske blanding af det, der gøres, viste sig at gå rundt og virkelig hjulpet med at udvide mine egne ideer til, hvordan man kan nå mange forskellige mennesker og interesser. Jeg blev også bragt tilbage til et håb om, at nogle af de dyrere værktøjer kunne fås, med lidt kreativitet. Jeg talte med lærere om fundraising, salgsrepræsentanter om rabatter til skoler og individuelle leverandører om deres nye produkter, der var halvdelen af ​​omkostningerne ved sidste års version. Enkelt sagt - vi kunne gøre det på vores budget. Jeg blev inspireret af de lidenskabelige og energiske elever og lærere, som stod og talte med mig og hundredvis af andre fremmede i timevis på deres projekter. Jeg var også inspireret af kreativiteten og mangfoldigheden af ​​ideer, jeg så - det kan være meget fleksibelt og individuelt. Jeg blev også inspireret af det "ikke færdige" aspekt af alle beslutningstagerne. Dette var en proces, der var i gang, og jeg kunne være en del af det. Det var svært ikke at tænke på alle de gange, jeg havde en ide, men havde bare ikke fulgt op på den. Her var hundreder af mennesker, der fulgte igennem - nogle med spektakulær succes, andre med spektakulære fiaskoer - men alle har en blast i processen. -Daniel
  • Jeg bragte en følelse af at lade børnene udforske deres verden og stille op spørgsmål, der kan besvares med ny forskning eller eksperimentering. Jeg blev inspireret af de mennesker, der tillod børn at bruge værktøjer, som jeg tidligere havde anset for ud af deres aldersgruppe. Jeg har været glædeligt overrasket over, hvor godt de kan gøre med tilsyn. - Jeff
  • Lad os bare sige det sådan, jeg vil aldrig forlade søndag eftermiddag. I sidste øjeblik har jeg elsket robotikken og håndværk. Jeg er inspireret af, at jeg kan lære så meget, og jeg behøver ikke at udfylde bobler med # 2 blyanter. - Susie
  • Tag skridtet til at lave noget, brug et værktøj i klasseværelset, og du vil se en fantastisk mængde studerende skinne på unikke måder, som du aldrig ville have forestillet dig. Jeg havde en dreng, der var meget hård, selvbevidst blev helt absorberet i et syprojekt, hvor vi lavede messengerposer og skabte kredsløb for at illustrere et genetikskoncept. Denne dreng blev lærerens hjælp til dette projekt, han var så optaget af at bruge maskinen og skabe noget, som han kunne bruge til sine sportslige tøj. - Maggie
  • Kreativiteten Der er noget for enhver smag. Mine piger var bange for at de skulle kede sig og de havde lige så meget sjov som drengene! Diskussionen i klassen efter var meget øjenåbning for mig som lærer om, hvad de virkelig huskede og ønskede at forsøge at gøre. Træ tilbydes ikke længere på gymnasiet! Metaller enten! Børn har brug for praktisk uddannelse, der ligger uden for boksen! Ligesom den matte, der går med Mousetrap. Eller el med spolen. Jeg bliver til et stort kys hvert år jeg går! PS Jeg har taget over 200 billeder hvert år jeg er gået! Jeg holder dem i klasseværelset for børnene at se på. Jeg bruger dem til at skrive vejledninger. - Audrey
  • De mange skabelser på Maker Faire fortsætter med at forbløffe og inspirere mig. Når jeg beskriver faire til folk, der aldrig har deltaget eller hørt om at lave, siger jeg typisk til dem, at det involverer alt fra computerprogrammering til svejsning til 3D-udskrivning og steampunk. Jeg så endda en gammel kinesisk mand, der ikke talte engelsk, og demonstrerede, hvordan man laver nudler med hånden. Det var en af ​​de mest fascinerende og inspirerende ting, jeg har set. Jeg elsker det faktum, at formuleringen ikke begrænser sig på nogen måde. Der er kunstnere, forskere, håndværkere mv. Det handler om at være kreativ og frihed til at tage risici og udtrykke sig i et støttende miljø. Jeg kan ikke vente på årets faire. - Kevin
  • Jeg gik til Maker Faire sidste år og havde ingen anelse om, hvor stærkt oplevelsen ville have indflydelse på min undervisning og samfundsmæssige opsøgende indsats. Jeg var i stand til at forbinde med nogle fantastiske lærere, beslutningstagere, kunstnere. Jeg har brugt at gøre projekter til at bringe S.T.E.A.M. til mine skoler og samarbejde med mine kolleger, der skaber en fantastisk oplevelse for studerende, familier og samfundet. - Dijanna
  • Maker Faire er min professionelle udvikling for mine gymnasier. Jeg løber rundt om arrangementet på udkig efter projekter, der ville fungere godt sammen med min klasse. Jeg finder to dage på Maker Faire mere nyttigt end nogen klasse jeg har taget. - Nate
  • Efter at have deltaget i 2011 troede jeg, at Faire ville være spændende og inspirerende for mine gymnasieelever. Så jeg tilbyder dem ekstra kredit, hvis de deltager og lav en kort video eller skrive en rapport om videnskaben bag 3 separate udstillinger. Dette har været meget populært, og mange få af mine studerende bliver virkelig spændte. - Scott
  • Jeg bragte tilbage en langt større følelse af eventyr og mulighed for at lære! - Candace


Du Kan Være Interesseret

Værktøjskasse: Shop bogreol (mekanik, værktøjer og andet)

Værktøjskasse: Shop bogreol (mekanik, værktøjer og andet)


'Cracker box'-forstærker subwooferen

'Cracker box'-forstærker subwooferen


Håndværk for en årsag - Håndlavede genstande Hjælp syge baby

Håndværk for en årsag - Håndlavede genstande Hjælp syge baby


Netværksstikkontakt

Netværksstikkontakt